, , , ,

El Joan Alcover publica podcast a iTunes

El Fora De Lloc (FDL) serà una de les novetats d’aquest nou curs 2015-16. Començam una nova plataforma de comunicació al centre: el podcast. Aquest original recurs es tracta d’un programa de «ràdio» en format digital destinat a totes aquelles persones relacionades amb el centre. Dins aquest nou espai podreu gaudir de debats, entrevistes, notícies i altres. Com podeu veure a la foto de portada, l’IES Joan Alcover ja està “competint” al costat de ràdios professionals com la SER, RNE o Catalunya Ràdio. Amb la participació de tothom, intentarem fer-ho el millor possible!

El podcast es publicarà quinzenalment els divendres. El podreu esoltar a la pàgina web de l’institut o també descarregar-lo als vostres mòbils si disposau d’alguna de les aplicacions per gestionar-los com: podcast republic, overcast, pocket casts…  disponibles per a iOS, Android i Windows Phone. També ens podeu trobar a iTunes, el repositori de podcast més gran que existeix.

Els alumnes d’audiovisuals de 2n de batxillerat us convidam a tots a participar-hi o aportar-hi el que volgueu!

Divendres a les 13:45h tendreu el primer programa disponible amb les impressions dels alumnes de 1r d’ESO. Però, per als que estau impacients, us deixam amb unes imatges del dia de l’enregistrament:

Pau Pomar, Miquel Àngel Campoy i Josep Farré, 2n de batxillerat

fdlpodcast

, , ,

La consulta jove de l’IES Joan Alcover a IB3

Us deixam l’enllaç on IB3 va fer un petit reportatge sobre la consulta jove amb imatges del reportatge que realitzàrem el mes de maig.

Sofia Ramis i Arabia Rodríguez, Cultura Audiovisual

El Joan Alcover avisa que els alumnes no estan preparats per al TIL – dBalears

Notícia del diari de Balears

El 82% va suspendre un examen de matemàtiques perquè “no entenia” les preguntes

JAUME PERELLÓ 

Palma. | Actualitzada el 02/10/2013 00:00

L’institut Joan Alcover va decidir analitzar el nivell d’anglès dels seus alumnes davant l’hipotètic cas d’haver d’aplicar el TIL i ensenyar les matemàtiques de primer d’ESO en la llengua de Shakespeare. Els professors del departament de matemàtiques prepararen un examen idèntic en català i en anglès. En el primer cas, el 52% va aprovar, mentre que en el segon, només aconseguiren passar la prova un 18% dels alumnes.

L’examen, segons l’informe que ja és a la Conselleria d’Educació, es va realitzar a partir dels continguts de 6è de Primària. Els exercicis i problemes són molt similars als que s’havien inclòs en les proves que cada any fa el centre a principi de curs. Segons destaca l’escrit remès pel centre a la Conselleria, “els resultats varen ser molt dolens en comparació amb els dels altres anys, quan el percentatge d’aprovats sempre superava el 50%”.

Davant aquesta situació, l’equip directiu de l’institut Joan Alcover va decidir remetre aquest informe a la Conselleria d’Educació per tal que es pugui tenir un coneixement de la realitat i de quin és el nivell dels alumnes.

I és que durant aquestes darreres setmanes s’ha parlat extensament de la manca de capacitació de molts professors per fer classes de determinades matèries en anglès, per molt que disposin del certificat B2. Però la fluïdesa i coneixements dels alumnes per rebre classes en anglès és també un element molt important per saber si realment és aplicable un mètode que la Conselleria vol imposar i que els pedagogs insisteixen que respon sobretot a la improvisació.

No perdre continguts

En aquest sentit, l’informe dels docents del Joan Alcover afirma que “en vista d’aquests resultats i tenint en compte que la prioritat del departament de matemàtiques és que els alumnes aprenguin i no es perdin continguts del currículum, el departament ha decidit que l’assignatura a 1r d’ESO s’impartirà en català i que s’hi aniran introduint progressivament llistes de vocabulari de termes matemàtics en anglès”.

L’objectiu dels membres de l’equip docent, segons s’afirma, és el d’assegurar que l’ensenyament amb un idioma que els alumnes no controlen no signifiqui que s’està posant en risc l’assoliment dels nivells que pertoquen per a cadascuna de les assignatures i cursos.

Un altre motiu que apunta el document remès per l’institut a la Conselleria d’Educació per mantenir l’assignatura en català és que els llibres de què disposen els alumnes són en aquesta llengua. Es tracta de llibres reciclats mitjançant un programa creat per l’Associació de pares i mares per ajudar a l’estalvi de les famílies. El Departament de Matemàtiques afirma que no ha pogut trobar llibres en anglès que s’adaptin al programa de primer d’ESO que es vol impartir.

L’informe va més enllà i aprofundeix en les causes del baixíssim nivell dels resultats de la prova de matemàtiques en anglès. Tot i que pugui resultar obvi que el motiu és la manca de coneixement de l’idioma, el Departament de Matemàtiques ho va voler demanar als alumnes de primer d’ESO. Un 82% dels que varen respondre el qüestionari afirma que efectivament la dificultat de l’examen és l’idioma, i només un 8% va assegurar que eren les matemàtiques el principal motiu pel qual va trobar que la prova era molt complicada.

Tradició

El Joan Alcover és un centre d’ensenyament públic que té prou tradició pel que fa a la docència de matèries no lingüístiques en llengua anglesa. Des del curs 2006-2007, en el marc del programa de seccions europees que també apliquen altres instituts, s’ensenya en anglès educació física a primer d’ESO a tots els alumnes i tecnologia a segon d’aquest mateix cicle. En canvi, i de manera opcional, els alumnes que ho desitgen poden cursar tecnologia a tercer d’ESO i matemàtiques i educació ètica i cívica a quart.

, ,

Agraïment a l’IES Joan Alcover

Vull agrair a tot el claustre de l´IES Joan Alcover de Palma la tasca que dia rere dia fan perquè els joves d´avui no perdin el coratge, la il·lusió ni la força per poder donar el millor d´ells mateixos. En moments durs com a conseqüència de les retallades en el sector de l´ensenyança, com a mare d´una alumna d´aquest institut públic, encara se´m fa més evident que les persones que formen aquest equip són grans professionals de l´ensenyança que amb el seu saber fer han ajudat aquests al·lots i al·lotes a anar cap endavant, tant en el terreny intel·lectual com en el personal, per superar amb èxit el cicle de batxillerat, ja prou dur per si mateix. Especialment, vull fer arribar les gràcies a n´Aina Cornellana, na Bàrbara Tomàs i na Rafi Sànchez. Voldria encoratjar-vos -algrat els temps que vénen- a continuar endavant sense defallir amb la vostra tasca diària, per així seguir formant no només estudiants, sinó també persones.

Francesca J. Mora (carta al director publicada al diari de Mallorca)